Hva gjør vår “digitale skole” i dag for å takle fremtiden? Hvor er vi om 10 år?

"Internettkloden"

 

Mange lærere i dag er i en alder som gjør at de har opplevd mange endringer i skolen. Spesielt innenfor den digitale utviklingen.  Det har kommet veldig mye nytt i de siste 10-15 årene, og mer for hvert år (og til og med mer hver måned..). Hva sier det om hva som vil skje de neste 10 år? Den ene siden av saken er hva vi lærere og ledere i skolen må utvikle oss i, for å henge med denne digitale revolusjon. Klarer vi det? Har vi en sjanse til å følge denne eksponentielle veksten? Den andre siden er elevenes opplevelser av utvikling og krav til evner i fremtiden. Jeg er redd vår skole spiller mange av elevene fryktelig dårlige, om målet er å takle fremtidens digitale galopp. For vi lærere er en treg masse å flytte, og vi er ikke i stand til å se hva fremtiden bringer.

"Internett, en motegreie"

“Internett vil gå over” 

Hverken tv-er, mobiltelefoner eller internett er blitt borte. I dag har vi alt det nevnte (og mye, mye mer) i en tynn smart telefon. Og vi trenger ikke gå langt tilbake i tid for å se endringene. Det er under 10 år siden jeg begynte som lærer på nåværende arbeidsplass. Da førte vi karakterer i de gule små bøkene våre. Og elevers fravær og anmerkninger skrev vi på grønne lapper og hang opp på en spiker i gangen utenfor lærerværelset. Undervisning foregikk på tavle med kritt, og noen brukte “overhead” litt mye. I dag, bare ni år etter, har alle elevene PC (gratis), og lærerne fører fravær på ItsLearning og skolearena, og alle vurderinger dokumenteres digitalt. Mange elever bruker mer tid på å spille "live online" enn de gjør lekser. Det finnes egne liv som kan leves i den digitale verden, og noen foretrekker det siste foran den ekte. I skolen skrives det mest på PC, slik at når de en sjelden gang må skrive med penn, for eksempel i matematikk, så skjønner ikke lærerne hva elevene skriver. Det er smart Boards i klasserommene, selv ned til 1.trinn på enkelte barneskoler.  Og alt elevene opplever og føler deles på Facebook eller twitter, og de som ikke gjør det faller utenfor. Eller slik var det kanskje før de voksne kom på Facebook de og... Da måtte de unge fïnne andre "steder" å være. Men mye av det "sosiale liv" utspilles via at man chatter med hver sin Iphone. Bruken av det digitale øker eksponentielt (June M Breivik, 29/4-14).

  

"Internett-avhengighet?"

Tar robotene over?

For oss som har tenkt å jobbe i skolen i en del år til så er dette utfordrende tider og tanker. Har vi lærebøker om 5 år? Om vi blir bedre på “Flipped classroom”, eller på godt norsk; omvendt undervisning;  så trenger vi kanskje ikke så mange lærere i fremtiden? Kanskje elevene kan sitte hjemme om 15 år med sine 4D briller å delta i det virtuelle klasserom? Som sykkelinstruktør i sal på et treningssenter, så er jeg kanskje selv en utdøende rase? Det er flere treningskjeder idag som har begynt å ha sykkeltimer til en skjerm foran, der det sitter en instruktør i Oslo foran kamera. og sender til hele landet.

4D briller istedetfor lærer er litt søkt kanskje, men spørsmålet er reelt: Hva gjør vi idag for elevene, for å trene de til å mestre fremtiden? Vi kan gjette, men  vi vet ikke i dag hva elevene våre gjør om 20 år. Og heller ikke hvilke digitale ferdigheter som kreves. Samtidig som vi aner at teknologiens utvikling krever nye ferdigheter og forståelse hos menneskene, så kan også den samme teknologien endre behovene i arbeidsmarkedet og dermed fremtiden til våre elever.  Andrew McAfee spør om vi har jobb til mennesker i fremtiden, og setter det på spissen ved å spørre om robotene har tatt over (Ted.com, 2012). Han forklarer det med å studere alle hendelser opp igjennom verdenshistorien, som er store nok til å påvirke menneskeheten. Alt fra kriger til religioner med mer, som vist som søyler på bildet under. Han peker på at ingen av disse store hendelsene har endret så mye for verdens befolkning, som teknologien og data har gjort. Det er i de siste hundre årenes voksende teknologiske utviklingen, at den eksponentielle veksten av befolkningen har kommet. Kurvene overlapper. Og i dag har vi datamaskiner og algoritmer som snakker, oversetter språk, bygger biler, regner finans, og overgår mennesker i kunnskap. Samt at det utvikler seg mye, mye raskere enn menneskene. Denne kurven som vi ser under, er et bilde på denne utviklingen. Og som McAfee fremhever; “ We ain`t seen nothing yet”.

Kurven fra McAfees foredrag.

 

Skolen må ta utfordringen.

Mye tyder på at skolepolitikere og skoleledere ser de nye utfordringene og tar grep. Fokuset er på mediegenerasjonens barn, og at skolen er i digital utvikling. Digitale plattformer skal tidlig inn i skolen, og brukes i både læring og vurderingsarbeid (IKTsenteret.no, 2012). Også sosiale nettverk og informasjonsdeling på sider som Facebook må vi lære å benytte oss av i undervisningen til fremdrift. “Vi må tørre å jobbe på en annen måte, også i skolen” sitat Professor Arne Krokan, NTNU (IKTsenteret.no). 
Denne digitale utviklingen er en utfordring for skolene og lærerne, spesielt de som har mange år bak seg og har vært med på endringene de siste årene. Men alle skolene og utdanningsvirksomheter må gå i seg selv, og se kjernevirksomheten vi jobber med: Elevene i skolen, og deres læring for å mestre tilværelsene i tiden fremover. Vi må stå på og henge med i utviklingen, ikke stoppe opp.
Og jeg må avslutningsvis tegne et lite håp, når jeg ser at mine barn lærer nettvett og lærer å bruke smart Board fra 1.trinn på grunnskolen. Og den ene allerede i 4. trinn kan smartboard bedre enn faren sin som jobber i videregående.

For World wide web blir nok ikke borte.



"www"

                                                                                                                                         

Kilder:

Bilde 1, internettkloden, er hentet 29/4-14: http://www.leserglede.com/zett-utenfra/wp-content/internett.jpg

Bilde 2, “internett, en motegreie”, er hentet 29/4-14: http://www.ignorantus.com/osvold/osvold_en_flopp.jpg

Bilde 3, internett-avhengighet, er hentet 29/4-14: http://mattisaas.no/wp-content/uploads/2010/10/internett-avhengig.png

Bilde 4, kurven som Andrew McAfee viser til under foredraget. http://www.ted.com/talks/andrew_mcafee_are_droids_taking_our_jobs

Bilde 5, nettverk, er hentet 29/4-14: http://tanks-internett.wikispaces.com/space/showlogo/1269432542/logo.jpg

Foredrag Ledelse i skolen, June M Breivik, BI Nydalen, 29/4-14.

Foredrag av Andrew McAfee, Tedtalks, ted.com, Juni 2012. http://www.ted.com/talks/andrew_mcafee_are_droids_taking_our_jobs

Om skolen i endring er hentet fra: https://iktsenteret.no/aktuelt/skolen-i-digital-utvikling-2012

Link 1: Eksponentiell vekst; er link til http://no.wikipedia.org/wiki/Eksponentiell_vekst

Link 2: Omvendt undervisning; er link til http://no.wikipedia.org/wiki/Omvendt_undervisning

Link 3: Andrew McAfee; er link til hans blogg http://andrewmcafee.org/

Link 4: robotene har tatt over; er hentet fra samme foredrag som bilde 4.

Link 5: skolen i digital utvikling; er link til tema på skolelederkonferansen http://www.ntnu.no/sdu